莫言11月30日在中山大学讲座时，一中学生“抢麦”提问：“老师要求看莫言小说，可是小说一开头就有许多性行为描写呐，怎么办？如何看待性？”全场哗然。莫言开始有些尴尬，随后回应，“现在不要读我的小说，等长大结婚后再读。”(12月1日《南方都市报》)

　　李秀霞：莫言的许多小说，有不少性描写，甚至不少是“开门见山”。出于创作需要，这无可厚非。但对接到未成年人身上，应属“儿童不宜”。故而，在推荐、引导学生阅读时，因书制宜，择善而读，不可缺少。问题是，对当下许多语文老师而言，别说精品细读，就是简单的粗略浏览，又有多少人能做到？

　　张立美：老师向中小学生推荐作品，应当看作品本身的内容是否适合中小学生阅读，而不只是简单地看作品是否属于名著，更不能简单地以作者的名气为标准，因为作家出名，作品是名著，就向学生推荐。如此，得不偿失，不但不能帮助学生提升，相反可能会误伤孩子成长。

　　王传涛：长期以来，因为没有儿童分级阅读，我们的中小学语文课本中的一些课文都是以删减版的面目出现的，这样做无疑会对作品本身带来伤害，也会影响到阅读和教育的质量。从这个角度讲，国内出版市场亟待出台一个严格而科学的阅读分级标准。有了这个标准，中小学生是不是应该阅读莫言或者可以阅读莫言的哪些作品，也便有了自由选择的余地。